MAXIMILIANO ALFREDO BURBOA VALENZUELA

Dentro de las clases que desarrolla el docente en el aula de computación, es importante que él conozca algunas herramientas TIC, que son esenciales a la hora de trabajar con los discentes. Describo, a continuación los más interesantes: 1.- Netsupport School: este programa permite monitorear en tiempo real, las actividades que realizan los estudiantes en los equipos. Primordialmente lo utilizo para explicar los objetivos de clase y el desarrollo de ella. Este programa posee la oportunidad adquirir el control total de todos los equipos, desde el equipo del Profesor. Además tienes otras aplicaciones, como la realización de encuestas, bloqueo de páginas web, bloqueo de dispositivos, bloqueo de audio, bloqueo de aplicaciones, diseño de pruebas, entre otros. Comparto con ustedes, el Link de descarga: http://www.megaupload.com/?d=N37UH4B9 2.- Movier: este programa permite bajar videos de youtube, y cuanta página de videos on-line. Posee la selección de formato, en como deseas gu

Mito 1: Debes cargar el portátil apagado por 12 horas luego de usarlo por primera vez Este es el primer mito que existe en cuanto a las baterías. Es muy típico que cuando compras por primera vez un portátil como un equipo o un teléfono, te dicen que debes cargar la batería con el equipo apagado durante, por ejemplo, 12 horas. La verdad es que las baterías de Ion Litio -que son las que la mayor parte de los equipos electrónicos de este tipo poseen actualmente- no requieren cargarse apagados ni mucho menos. De hecho, una batería de Ion Litio no puede pasar más de 8 horas cargándose, debido a que en ese lapso de tiempo, sea cual sea el rendimiento de ésta, debería estar cargada. Mito 2: Debes descargar la batería por completo para volver a cargarla nuevamente Segundo error. Este mito sucede de una historia que quedó atrás cuando se pasó de las baterías de Cadmio, que tenían un efecto que recordaba una supuesta carga incorrectamente, por lo que se les decía a los consumidores que d

Los establecimientos educacionales de nuestro país, tienen el reto de mejorar día a día, jornada a jornada, y año tras año, la calidad de la educación que otorgan, con el propósito de que los estudiantes de nuestro Chile estén mejor. Deben ser y estar preparados para desempeñarse en nuestra sociedad, que está en crecimiento, que profundiza en valores democráticos y que cada vez requiere de una juventud con más competencias, habilidades blandas en construcción y mejor, dispuesta para insertarse en el mundo globalizado, con habilidades para construir diálogo con diferentes culturas, a la vez que respetando la propia, con integridad y capacidad de desarrollar una trayectoria educativa y de crecimiento personal en el marco de lo descrito por el currículum escolar. Las Tecnologías de la Información y Comunicación, han sido uno de los métodos estratégicos educativos, más importantes a la hora de realizar las clases a los estudiantes. Estás, han permitido de cierta forma, reformular los e

Antes que todo, el Profesor debe manejar con vital importancia el dominio de los conceptos y definiciones de evaluación, para poder ejecutar el proceso de verificación de contenidos. Para ello se debe manejar un diagnóstico del curso, donde se maneje el contexto en donde se realiza el programa, obteniendo de esta forma los datos relevantes para la evaluación de la información, que son las habilidades y destrezas que poseen los discentes. Estas, deben ser conocidas por el Profesor, de tal forma, que el docente pueda orientar, la planificación curricular de una mejor forma, en mejora del proceso de enseñanza del aprendizaje. El elemento más importante de una evaluación valida con TIC, son las preguntas de la evaluación. Éstas sirven para enfocar el proceso íntegro de la evaluación, y para determinar el tipo de información a recolectar, de la estrategia para recopilar la información, y de las opciones apropiadas de análisis. La formulación de las preguntas apropiadas de la evaluación

1.- ¿Qué son las competencias? “Es la capacidad para responder exitosamente a una demanda, problemas o tareas complejas movilizando y combinando recursos personales (cognitivos y no cognitivos) y del entorno”. OECD, 2003 “Aprendizaje que implica un cambio con el objetivo alcanzar nuevas conductas que se orienten al logro de metas que se propone una persona”. (Idalberto Chiavenato) “Conjunto de habilidades y destrezas que determinan el éxito de una persona (persona competente con experticia). Maximiliano Burboa Valenzuela 1.1.- Características de las competencias Son observables en acciones reales y en situaciones específicas. Se desarrollan y adquieren a través de la vida y pueden ser aprendidas y enseñadas. En síntesis, las competencias se refieren al nivel de desempeño requerido para el logro exitoso de las expectativas laborales y personales, y es el patrón con el cual se evalúa el desempeño y se orienta la capacitación. 2.- ¿Cómo formar docentes en un diseño por co

Si bien, la lectura del título suena demasiado imperante a la realidad, creo de forma particular que es una forma de poder asegurar que los aprendizajes adquiridos por los docentes, sean de calidad y aplicados a sus estudiantes de la misma forma. Las estrategias abordar a continuación se caracterizan por identificar procesos comunes a cualquiera de sus unidades, ya que las fortalezas y debilidades descritas anteriormente, estarán presentes en el desarrollo de las cuatro unidades de trabajo. En vista del análisis descrito, las siguientes estrategias metodológicas, podrán adaptarse a cualquier realidad educativa de capacitación E-learning, puesto que todas las áreas y dimensiones seleccionadas inciden –en mayor o menor grado- en la calidad de los procesos educativos y, por supuesto, del objetivo inicial que es asegurar el aprendizaje del discente. Estrategias metodológicas 1.- Participación : es fundamental que el discente cumpla con los tiempos de participación en plataforma, d